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李希贵:教书是最复杂的高级劳动,未来的老师需要成为情绪管理者论文

时间:2022-02-27 21:29:58    点击: 148次    来源:论文资源网    作者:网络摘文 - 小 + 大

李希贵:教书是最复杂的高级劳动,未来的老师需要成为情绪管理者

2022-02-26 19:24 来源: 职场精英成功学

原标题:李希贵:教书是最复杂的高级劳动,未来的老师需要成为情绪管理者

01

教师已经从脑力劳动者进阶为情绪劳动者

今天已到了需重新定义教师劳动性质的时期。过去我们一直说我们是知识分子,我们是脑力劳动者。但今天,我们还敢说自己是知识分子、脑力劳动者吗?如今,你学生家长的平均学历都比老师学历高了;走在深圳街头,你能看到一个扛大包的、拉人力车的吗?我们说自己是知识分子时,再用脑力劳动者来区分教师和其他行业从业者的职业分野,已经不合时宜了。那么,今天我们究竟如何定义教师的劳动性质?我想说, 今天教师的劳动性质,更多的是一种情绪劳动。

假如你是做投资的,你是基金、证券行业从业者,你每一个决策都可能会带来巨大风险,而随着第三产业的迅速发展,需要控制情绪、引导情绪的工种越来越多。在一些服务型岗位中,我们常常看到,有些客户提出无理的要求,但这些行业的从业人员却能一直保持淡定的情绪、不卑不亢……他们是天生脾气好吗?并不一定,他们是经过了专业化的培训,经过对各种情况的精细化判定,才能约束情绪,积极引导沟通对象。

对教师这个行业而言,相对其他行业而言,在当下可能需要教师更多地管理好自己的情感。教师要管理好自己的情感,让这种情感适时地、恰当地发生在正确的对象身上,以影响对方的成长。这样的情感管理、情绪劳动,我们是否有培训?我们的教科书、学科门类是否有这样的设计?可以说,在这个方向上,我们还任重道远。

关于情绪管理,我们首先要建立一些基本的价值观,有这些基本价值观指引,我们做好情绪管理才可能会有一个牢固的根基。这些基本价值观包括人性观、权责观、问题观。

人性观

首先说 人性观, 如何确定人性观?事实上,每个人心里同时住着一个魔鬼和一个天使,魔鬼睡觉、个人行为就像天使;天使打盹、个人行为就像魔鬼。唤醒学生人性中天使的一面,光亮的一面,进而让学生以阳光、积极的一面来示人、服务社会,就是教育的力量。如何让学生发扬人性中天使光辉、美好的一面,遏制人性中魔鬼的一面,就要用到教育中的一个策略——转移目光。就是说,当教师发现学生身上的缺点、劣势、不足时,不要仅仅盯着学生身上的短板和问题不放,而要立刻转移目光,要去挖掘学生身上的优势、潜能,通过提升学生身上天使的一面,慢慢带动其人性中魔鬼的一面慢慢消失。这是教育中最最重要的策略。也是提升教育效率的一个基础。

选择观

选择观。道理很简单,以职位晋升为例,随着你职位的提升,你的责任在加大,但是个人权利是在不断减少的。比如在西方,总统和首相有隐私吗?没有。为什么?因为随着他们地位的提升,社会对他们的要求会越来越严苛。所以法律上赋予的个人权利就会越来越小。

在座也可能更多的是老师,你从一个大学生来到学校当老师。你就会失去很多个人权利。比如,你在大学穿衣、穿鞋可以随心随性,这是时尚、张扬个性,但在学校里,校长可能会提醒你,这样穿着打扮不合适,对学生影响不好。包括你读什么书,你如果放在办公桌上,学生来找你辅导时,第一时间会看到,那么你读什么书,就会影响学生。读大学时,你看到一个社会热点话题,可以指点江山、激扬文字,随意评判,但在学校,你需要想一下社会主义核心价值观,你要想,我们究竟要培养什么的样的人才?如何有利于人才成长?过去你遇到危险,你是一个大学生,你可以率先逃离,但今天你首先要考虑学生。过去你生气了,你可以随意发泄情绪,今天你就需要管理好情感。

因此,我们知道这一点之后,随着责任、地位的提升,我们就知道我们的部分权利一定会丧失,那我们的心态就会平和,我们就会知道家长和孩子对我们要求过多,是权责观的原因。

问题观

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