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蹲点深一度|家校共育:各司其职之下如何合力同行论文

时间:2021-02-23 14:42:52    点击: 142次    来源:论文资源网    作者:网络摘文 - 小 + 大

  ◎家校教育如何并肩前行

  家长、教师,最关心孩子成长的两个群体,并肩前行中却时有分歧。如何减少摩擦,形成更大的合力?小学是家校共育的起点,近日记者采访了省内多位小学教师、学生家长以及相关专家。

  ◎家长群的作用两面观

  一方面,家长群方便沟通。家长们通过交流,能够更全面地了解学生在校期间的情况,便于及时发现问题。但另一方面,也让家长与老师(学校)管理界限变得不那么清晰,家长们往往会依据自己的经验来评判老师的教学,如果沟通不当,反倒会激化矛盾,影响正常教学。

  ◎多数父母存在不同程度的养育焦虑

  全国妇联最新开展的调查显示,多数父母存在不同程度的养育焦虑,近50%的家长不知道用什么方法教育孩子。

  ◎“鸡娃”家长让人“压力山大”

  多位家长接受采访时,不约而同提到“鸡娃”家长让人“压力山大”。“鸡娃”是网络词汇,是指给孩子“打鸡血”,望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们不断地给孩子安排学习和活动。

  ◎如何有效实现家校沟通是个问题

  家访,是家校沟通的有效途径。采访中,不少家长表示,老师确实很少进家了解学生情况。一是现在家长工作比较忙,很难抽出整块时间在家接待老师,电话沟通更加便捷。二是大部分学校、班级都设有家委会,家长有想法、建议可以告诉家委会,由其反映给老师。

  ◎部分家长关注孩子成绩远大于其他方面

  多位教龄15年以上的教师表示,现在的家长十分关注孩子的学习成绩,对学校教育关注度、参与度也很高,但对孩子参加社团活动把控较严。甚至有部分家长认为,除了学习,孩子其他方面都可以“树大自然直”。

蹲点深一度|家校共育:各司其职之下如何合力同行论文

  □ 本报记者 刘一颖 戴玉亮

  2月18日,正月初七,节后上班第一天。山东出台中小学规范办学征求意见稿,明确提出,教师对书面作业全批全改,不给家长布置作业或要求家长评改作业。家校共育中家长和学校之间的部分分歧,有望在该规范实施后得到一定的弥合。

  家长、教师,最关心孩子成长的两个群体,并肩前行中却时有分歧。如何减少摩擦,形成更大的合力?小学是家校共育的起点,近日记者采访了省内多位小学教师、学生家长以及相关专家。

  沟通不畅容易引发矛盾

  “寒假天天捧着手机看,我看开学你咋办?”这句话,张媛已记不清说了多少遍。三年级的儿子痴迷玩手机,打游戏、刷抖音。训过多次,甚至没忍住动了手,仍收效甚微。

  张媛说,曾试着把手机藏起来,孩子就一直哭闹,还不吃饭。“假期,玩玩就玩玩吧,上学再说。”张媛选择了妥协。上学期间,张媛从不给孩子带手机,据她了解,孩子班里也没有学生带手机。对于我省中小学规范办学征求意见稿提出禁止学生将手机带入课堂,张媛表示坚决支持,“他们年龄小,有急事给老师打电话更方便。孩子有事,也是班主任打电话通知我们。主要是,趁此机会,把孩子迷手机的坏习惯改了。”

  在张媛看来,家校共育,前提是双方初衷、目标一致,在教育理念上也能达成共识。因此,有效的交流沟通尤为重要,沟通不畅容易出现误会,引发家长和教师之间产生矛盾。

山师附小,家长进校园参观。

  不久前,济南家长王晓红遭遇的“家长群换老师”事件,就是家校沟通出现了问题。

  事发当晚,正监督小学二年级女儿弹琴的王晓红,不断被紧密弹出的家长微信群消息干扰。原来,一位家长提出,老师的某种教学方法在他看来不妥,得到了群中部分家长的支持。在你一言我一语的讨论中,家长们的情绪迅速被点燃,“群”情激奋,提出要求学校换老师。

  “其实,当时群里发表观点的家长只是少部分。大部分家长因为不了解具体情况,选择了沉默。”王晓红说,网络交流虽然便捷,但也容易放大情绪、激化矛盾。

  此次“换老师”事件,最终在老师与家长面对面沟通下解决了。关于老师的教学方法,也只是一场误会。

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