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以生为本实现高校学生工作创新论文

时间:2020-03-03 05:04:05    点击: 55次    来源:论文资源网    作者:网络摘文 - 小 + 大

提要经济全球化、价值多元化、网络全面化、信息普及化背景下,面对国际国内新形势的变化,创新学生工作,必须坚持“以生为本”来创新学生工作的理念、模式、机制和方法。
  关键词:以人为本;学生工作;创新

  经济全球化、价值多元化、网络全面化、信息普及化趋势下,我国高等教育面对国际背景、经济基础、体制环境、传播手段的深刻变化,面对大学生求新、求知、求助、求乐的各种需要,学生工作必须适应新形势,探索新机制、运用新手段,进行全面创新,使学生工作更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性。
  (一)坚持“以生为本”,创新学生工作理念。“以生为本、学生第一”,是现代教育理念和管理思想在学生工作中的具体体现。因此,新形势下学生工作要牢固树立“以生为本”理念,从学生的内在需要出发,坚持“一切为了学生,为了学生一切”,把学生的需求作为学生工作的出发点和归宿,并落实到学校教育、管理和服务工作的各个环节。“以生为本”要求实现从注重教育、管理功能到注重服务功能的转变,从忽视学生主体地位到明确学生主体地位的转变,从理论灌输、简单说教、统一管束的传统管理手段到走进学生、服务学生、方便学生的新型学生工作模式的转变,以服务功能的实现来达成教育、管理功能的育人内涵。要认识到高校体制改革后,学生不仅是受教育者,也是教育投资者和消费者,因此要积极为学生提供各种生活服务、助学服务、就业服务、心理服务等,通过全方位、多角度、深层次、高质量的服务,营造有利于人才培养的校园氛围,通过优化校园服务的软硬件环境,为学生的成长成才创造各种有利条件,促进学生的全面、和谐与健康发展。
  (二)坚持“以生为本”,创新学生工作模式。传统的学生工作模式常常是管而不导、教而不育、堵而不疏,治标不治本,已不能适应当代大学生的成长成才需要和现代高等教育发展形势。因此,要把以生为本的管理理念贯穿和落实到学生管理工作的创新实践中,从管理性的工作模式转变为教育性、服务性工作模式;从点上管理延伸到层面管理;从校纪校规管理上升到人文管理、民主管理;从以直接管理为主转变为以宏观和导向管理为主;从以教师管理为主转变为以学生自主管理为主。重点抓好三个“强化”、实现三个“超越”:一是强化全过程的人性化管理。从学生入学到毕业,甚至包括毕业后的追踪管理和服务的各个环节,都要体现对学生的关爱、引导、帮助和服务,体现对学生成长和发展的指引和推动;二是强化全方位的人性化管理。从学生的品德修养、个性形成、身心训练、学习生活到处世交友、就业择业等方方面面都要充分体现依法依规严格管理与尊重学生、理解学生、引导学生相结合;三是强化全员人性化管理。每个学生工作人员、每个老师都要将“以人为本”的理念融入到自己的教育和管理实践中去,都应当成为学生的良师益友,成为学生成长、成才的引路人,形成“人人皆教育之人,处处皆教育之地”。
  要积极实现学生管理工作的三个超越:一是实现由事务管理型向研究型的超越,即学生工作不能仅限于事务管理,要深入研究学生工作中存在的客观规律,致力于建立和完善科学的学生工作体系;二是实现由管理学生向发展学生的超越,“管”是为了“不管”,管理是为了发展。要想方设法为学生的成长和发展创造有利条件,使他们的个性和才能得到完善和发挥,在课程学习、活动开展、社会实践等方面给学生更多的自主选择权,给学生提供更多的途径和机会,强调学生的自主认识、自主选择、自我控制和自我完善,彰显学生个性,唤起学生的主体意识,发挥学生的主体潜能,培养学生的主体精神,让学生在生活学习过程中,通过各种自治、自律以及自我管理而成长、发展;三是实现由本土化教育向开放化教育的超越。要加强学习、开阔视野,积极了解和借鉴国外先进的管理理念、模式和管理水平,以培养具有国际竞争力的人才。
  (三)坚持“以生为本”,创新学生工作机制。传统的学生工作机制存在着重心错位、基层虚位、创造力空位的缺陷,要适应培养高素质创新人才的需求,学生工作就要实行“纵横交错、自下而上”的运行机制,纵即“纵到底”,就是要触及到每个学生;横即“横到边”,就是要覆盖到学生生活、学习的每个场所。要坚持“自上而下”向“自下而上”工作机制的转变,摒弃“想当然”的工作作风,深入实际、重心下移,增强工作实效。要大力完善学业导航和职业导航机制,建立学业导航队伍,在发挥辅导员、班主任、专业教师作用的同时,吸纳名师、专家开展名师导航、专家导航等学业导航活动。要根据学生成长规律,结合学生不同发展阶段需要,开展有针对性的职业导航。要以创新教育为核心,注意培养特色学生。建立学生兴趣特长档案,从新生入学开始注意引导学生进行科学研究、发明创造、文艺体育等方面的发展,使学生成为人格与个性健全发展的高素质创新人才。要体现教育的层次性,对学习上的后进生、生活上的贫困生、心理上的弱势生高度关注,从而为每个学生的成长营造良好的氛围,帮助引导每个学生积极、健康、快乐的成长。
  (四)坚持以生为本,创新学生工作方法。网络技术发展给传统的高校学生工作带来了新挑战,同时也为学生工作提供了新的、现代化的手段和方法。因此,高校学生工作要超前介入网络平台,主动把握学生工作制高点,体现学生工作新特色。学生工作进网络应把握好三“点”:一是找准立足点,要用主流、健康、科学的思想文化信息占领网络;二是挖掘切入点,要采取大学生喜闻乐见、生动活泼的形式,潜移默化地发挥作用;三是把握融和点,要从本质上实现学生工作与网络的融合,达到内容和形式的有机统一,以充分发挥网络的服务功能、引导功能和教化功能。
  随着高等教育改革的深入发展,高校学生工作只有深入贯彻落实科学发展观,坚持以生为本,才能紧跟时代步伐,满足学生的发展需求,为构建和谐校园,培养全面发展的高素质人才做出应有的贡献。
 
  主要参考文献:
  [1]李宏亭.新时期高校学生工作的思考[j].思想政治教育研究,2005.3.
  [2]周宏菊,何振.对高校学生工作创新的思考[j].当代经济,2008.8.

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